saluditos

Hola amigos y amigas:

muy humildemente les doy la bienvenida a este pequeño espacio que he creado para compartir con todos mis cositas lindas vividas en mis días como profes de los seres más hermosos de este mundo: las niñas y los niños pequeños.

Bienvenidos

viernes, 4 de mayo de 2018

NUESTRO ESPECTACULAR PROYECTO DE AULA ACERCA DE LOS INSECTOS

En nuestro proyecto de aula, estamos aprendiendo acerca de los insectos que rodean nuestro salón de clases. Durante este tiempo hemos estado muy interesados en las hormigas.
Hemos descubierto cosas espectaculares de ellas. Estos enlaces de gran utilidad:

Este nos nos llevan a una página donde hay mucho para leer ..
http://www.hormigapedia.com/

Y estos documentales para aprender mucho, mucho, mucho...

Las hormigas trabajadoras

La ciudad de las hormigas.


Este video alude a una súper aplicación para que los peques jueguen y aprendan más del mundo fantástico de las hormigas.
La vida de pequeñas hormigas.

Y de la importancia de decir la verdad....
El hormiguero

Cuando los niños se vuelven caricatura e ingresan al hormiguero para explorar.
El increíble mundo de las hormigas. Los mundos de Uli



 Algunas fotos de nuestras vivencias apenas en inicio....

Un día cuando  apareció un gusano muerto...




Siempre con nuestras lupas en mano....




 Y un insecto llamado en nuestra cultura popular "una Polilla"


  El gusano...apareció  pisado...muy cerca a nuestro salón...

Cerca a la cancha en un árbol aparecieron estos insectos que volaban como una nube. 
La sombra oscura que se ve en el tronco, son los insectos posados en él...







Nosotros dibujando libremente de las hormigas...









sábado, 13 de enero de 2018

Método analítico para la lectoescritura

Acerca del método analítico para la construcción de la lectoescritura. 
Las ventajas: parte de la significación. 
Desventajas: Termina en la segmentación de las unidades del lenguaje.

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/metodo-analitico-ensenanza.html


"Método analítico para la enseñanza de la lectura y la escritura

Método analítico


El método analítico para la enseñanza de la lectura y la escritura es también conocido como método global, ya que se basa en comenzar por estructuras complejas para después comprender los elementos más sencillos. Es un método que va de lo general a lo particular.

El método analítico de enseñanza

El método de enseñanza analítico, también conocido como método global es un método para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura que se centra en las estructuras complejas, en el significado de la palabra o la frase antes que en el conocimiento de cada una de las letras o sílabas.

Pasos del método analítico para la enseñanza de la lectura y la escritura

El método es un método algo complicado al principio, pero dotado de sentido y muy motivador para los alumnos.
  • Primero se aprenden palabras, para ello se acompaña la palabra de su imagen. Se usan láminas que por ejemplo muestran la palabra perro,escrita y el dibujo de un perro. Cada día se muestran una serie de láminas que pueden contener nombres de animales, nombres de los niños de la clase, etc. y los niños aprenden a relacionar directamente la palabra con su significado aunque no conozcan las letras que forman dichas palabras.
  • Cuando ya se conocen algunas palabras se continua con las frases, para elaborar frases se unen imágenes y palabras ya conocidas. Por ejemplo: “El niño juega con el perro” si se conocen las palabras niño y perro, podemos mostrar la frase con la imagen correspondiente.
  • Tanto las palabras como las frases son leídas previamente por el educador mientras se muestra la lámina con el dibujo y la palabra o palabras, en el caso de la frase. Tras varias exposiciones de las láminas se pregunta a los niños.
  • Después se dividen las palabras en sílabas para que conozcan los sonidos aislados.
  • Finalmente se enseñan y aprenden las letras que componen las sílabas y las palabras.

Ventajas del método analítico

El método analítico es un método que permite centrar la atención en el significado de las palabras y en el sentido de la lectura. Veamos algunas de sus ventajas del método analítico:
  • Es un método, que resulta más motivador, ya que parte de estructuras mayores que tienen un sentido y un significado. El niño se divierte y tiene curiosidad por conocer las palabras que le muestran.
  • El niño vive el aprendizaje y comprende la utilidad y funcionalidad del mismo. Cuando aprende letras aisladas no puede ver ninguna finalidad, en este caso se aprecia desde el comienzo del aprendizaje la unión de palabra con significado.
  • Nos alejamos de los métodos monótonos y repetitivos.
  • Aparece el componente visual que se adapta mejor a la manera de aprender de los niños.
  • Desde un primer momento se une la lectura con la comprensión, evitamos que el niño aprenda de manera mecánica y le ayudamos a que asocie la lectura a la comprensión.

Inconvenientes del método analítico

  • Puede dar lugar a dificultades para llegar a las unidades mínimas. A veces tienen dificultades para conocer y reconocer letras.
  • Pueden aparecer problemas relacionados con la conciencia fonológica, en cómo se pronuncian letras concretas.
  • Se necesita material especializado, buscar imágenes y centros de interés, así como formación del educador."

miércoles, 26 de diciembre de 2012

La construcción de autonomía desde el preescolar

Durante estos días en el contexto cercano se viene con el proceso de adaptación de los niños y de las niñas a la vida escolar. Se ha dado pie al llamado período de adaptación que es todo aquel proceso en el cual se construyen valores, pautas y hábitos de comportamiento y de vida grupal. Durante este momento del año se construyen además, los vínculos que le permitirán al niño y la niña relacionarse con otros en la escuela de una manera sana y pertinente.
Para que estos vínculos sean realmente significativos y la vida del grupo sea cada vez mejor se hace indispensable un proceso de construcción de normas paulatino, consciente, amoroso pero firme. Lo anterior conlleva a pensar entre familia, institución educativa, docente y grupo de niños en límites y condiciones construidos de manera significativa para el bienestar de todos. Implica  la construcción de normas al alcance de la vida para el grupo, desde el sentido común, no desde los castigos y las imposiciones.
Implica que se lleguen a los acuerdos mínimos y comunes entre los niños y las consecuencias de transgredir esos acuerdos así como en que esas construcciones tengan como resultado o producto final un manual de convivencia para el aula, reconocido tanto por los niños como por sus padres y maestros, ilustrado por ellos y fijado en lugares comunes y muy visibles, con símbolos y palabras sencillas e impactantes, para ser consultados toda vez que alguno de los miembros del grupo, incluyendo a los adultos, se salga de los límites y haciendo énfasis en la importancia para el bienestar común de estos. Cada norma debe conllevar a un valor social importante para la vida en el aula.
Además de las normas y del reconocimiento de ellas por parte de los niños y sus padres a través de talleres, conversatorios, juegos y escuelas de familias, se debe enfatizar en la figura de los adultos como portadores de buen ejemplo, pero no receptores de quejas sin sentidos y mediadores constantes de conflictos. Muy al contrario se debe fortalecer en los niños la capacidad de dialogar, perdonar, escuchar, autorregularse en casos de conflicto y buscar maneras de resolver las dificultades sin acudir a terceros. Esto al principio es muy difícil, pero de mantenerse firme el adulto, de dialogar con los niños, de ayudarles a poner en palabras sus malestares y puntos de vista en todo momento, poco a poco se logrará.
Siempre el adulto debe ser coherente, equilibrado, consistente y firme aunque le duela y no quiera.